问：小学数学分层教学参考文献
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[2]李海英,.小学数学分层教学实施策略[J].学苑教育,2010,(10).
[3]蔡美玉,.浅析小学数枣芹学分层教学的策略[J].小学教学参考,2010,(29).
[4]夏永军,.小学数学分层教学的实践与思考[J].数学学习与研究,2010,(22).
[5]张云侠,.合理分层 有的放矢——谈小学数学分层教学的实施[J].甘肃教育,2010,(24).
[6]周一平,.初探小学数学分层教学[J].新课程研究(基础教育),2009,(2).
[7]周国瑞,.谈小学数学分层教学[J].成才之路,2009,(22).
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[9]吴俊茜,.浅谈小学数凳知毕学分层教学[J].青年文学家,2009,(17).
[10]储清育,.浅议小学数学猛坦分层教学活动的实施[J].新课程学习(学术教育),2009,(10).
[11]邓峰梅,.浅谈小学数学分层教学[J].教师,2009,(23).
[12]徐启珠,.浅谈小学数学的分层教学[J].小学教学研究,2009,(4).
[13]陈学铁 ,胡秋珠.小学数学分层教学初探[J].校长阅刊,2005,(5).
[14]齐玉慧.小学数学分层教学的几点做法[J].山东教育,2005,(Z4).
问：请简述分层教学法的理论依据有哪几种
- 答：分层教学法的理论依据古已有之，如“因材施教”、“量体裁衣”等，在国外也有一些代表性的学者，如著名心理学家、教育家提出的“掌握学习理论”，他主张“给学生足够的学习时间，同时使他们获得科学的，通过他们自己的刻苦努力，应该都可以掌握学习内容”。不同的学生需要用不同的方法去教，不同的学生对不同的灶棚培教学内容能保持不同的注意力，为了实现这个目标，就应该采取分层教学的方法。著名教育家巴班斯基的“教学最优化理论”的说明教学过程的最优化，是选择一种能使教师和学生在花费最少的必要时间和精力的情况下获得最好的教学效果和教学方案并加以实施。前苏联著名教育家提出的“人的全面和谐发展”思想，关键就是实现人的全面和谐不可分割。具体隐唯步骤如下：
第一、和派多方面教育相互配合；
第二、个性发展与社会需要适应；
第三、让学生有可以支配的时间；
第四、尊重儿童、尊重自我教育。
问：苏霍姆林斯基的分层次教学是?
- 答：把一个班学生明显划分为不同学习水平碰闹正的学生。分层笑悔教学苏霍姆林斯基说有300名学生就会有300种不同的兴趣和爱好，其中将他们的学习爱好进行分类，针对每人的爱好进行教学。弯渗
