问：论述教育心理学在实际应用中的作用
- 答：教育心理学是一门用科学的研究方法解释学与教相互作用过程中基本规律的科学，包括学生心理、学习心理、教学心理和教师心理四大部分内容。
从教学的视角看，教育心理学至少有以下两方面作用：
一、提供学习与教学的理论和研究，帮助教师指导和评价教学行为。
教育心理学能够提供学习与教学系统理论知识和研纯弯究成果，指导教师做出有效的教学决策。
以行为主义强化理论为例，小学低年级上课时，当学生反复擅自离开座位时，教师应如何处理？
传统常识认为，每当学生起立时，教师应提醒他坐在位置上，这样才能帮助学生记住这条纪律。
但有研究（Wong，1987）表明，低年级学生撤离座位时，教师越让他坐下，学生就越会离开座位，但如果教师忽视这名学生，转而表扬那些坐在座位上的学生时，离座率反而会下降；当教师反过来要求离座的学生坐下时，离座率又一次上升。
由此得知低年级的学生似乎更愿意让教师注意自己的行为，不管是积极的还是消极的。
这一研究说明了行为主义强化理论在课堂问题行为处理上的指导作用。
二、提供研究视角和方法，帮助教清宴师创造性地解决实际问题。
教学要因人因时因地而宜。一条行之有效的教学原则和方法，也需要根据不同学生、情境和内容而做出相应的变化 。教师不仅要学习并应用教育心理学知识和技能，而且要不断反思自己的实践，总结经验。在面对实际教学情境时，教师要能够根据教育心理学的理论和研究方法，不断地发现问题、提出问题，进行持做正闷续 性的研究，从而选择并创造适当的方法和程序解决问题。 - 答：心喊轮理学郑谨信的实际作用晌则到底是什么？01期
问：教育心理学的实际应用
- 答：说到了教育心理学，其实际的应用应该就是让学生端搏颂弊正学习态度，有一个。正常认识学习的重要性的一个心理，基族而且无论学习上遇到了什么样的困难，其心情或者是耐心都不应该有太大的变化，这样的话会影响学生的成绩，特别是学生时代都是比较漫长的那么有一个稳定的成熟的心理，对完成学生时代的学业是十分必要的，也是非常有意义的事情。这一樱兄点好多教师的实际教学经验都说明了学生心理变化，对学生的成绩所产生的影响。
问：浅析教育心理学在语文课堂教学中的影响与作用
- 答：浅析教育心理学在语文课堂教学中的影响与作用如下：
影响：
1、心理学是语文教学的理论基础之一，它对语文教学有着特别重要的意义。语文教师要搞好教学，就必须了解学生在掌握知识、形成技能、发展智力过程中的心理晌悔差特点和规律。无论是组织编排教材，还是选择教学方法，都必须遵循学生心理活动的规律。
2、心理学正是研究心理活动 规律的，它为语文教学提供了一定的心理依据前迅。教师掌握心理学知识，就能更好地进行语文教学，不断地改进宴皮教学方法，努力提高教学质量。
作用：
1、心理学对教育的理论和实践都有重要的意义
语文教师是语文知识的传播者，学生读写能力的培养者和思想品质的塑造者，这就要求每个教师只有了解自己的工作和工作对象，在教学过程中，以学生心理活动的规律为基础，科学地选择教学方法，才能收到良好的教学效果。因此，学习心理学知识，遵循儿童心理发展规律，对于小学语文教师来说是十分重要的。
2、老教师在工作中积累了一定的教学经验，更有必要运用语文教学心理学知识，将自己局部的、零散的、不系统的感性经验上升为理性认识，再用以指导实践。这样，教学工作就会更加自觉，更有创造性。
